一、课程定位

（一）课程在专业培养中的定位及作用

《审计实务》是财会专业的一门重要的专业核心课，其知识与技能也成为了当今时代每个会计人员的必备素质之一，是会计课程的延伸，并以计算机操作技术为平台，将会计基础知识、基本技能相融合的于企业各个阶段，是对学生会计职业能力培养的核心技能课程。其任务是使学生掌握审计及会计核算的基本理论、基本知识和运用会计软件的操作技能；提高学生在审计、会计核算和会计事务管理工作中的应用能力；为学生拓宽就业领域。

（二）本课程教学目标

使学生掌握审计的基本理论、基本知识和通用会计软件的操作技能；提高学生在会计核算和会计事务管理工作中应用电子计算机的能力；使学生达到审计岗位中的软件操作员和审核记账员的应用水平；为学生拓宽就业领域，提高全面素质，增强实践能力和继续学习能力打下一定的基础。做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备。　

二、本学期授课情况

本期课程全程使用财务软件操作教学方式进行，授课情况如下：

（一）做好课前准备事项

1.与《审计》教材配套的财务软件

2.教学平台选择及教学资源准备

3.课堂纪律及教室环境的维护要求

（二）课中教学过程

1.组织学生签到

按照学院规定，每节课都应组织学生进行签到，总体出勤情况较好。在课前提前两分钟开始签到，并将签到时限截止为上课之后两分钟，在网络状况欠佳时可改用手工登记签到。

2.多平台混合使用开展教学

学生根据教材资料练习，为了保证教学质量，我使用了云班课与QQ群两个平台开展即时教学活动。如签到、资源上传、作业布置和测验活动。

3.布置作业和组织测验

作业和测验可以检验同学们对知识点的掌握情况，通过分析题目错误率，还可以了解同学们对哪一部分知识掌握不够全面，从而进行针对性提高.

 

（三）课后学情分析

1.检查学生对教学资源的学习情况

2.记录课堂活动的参与度

一方面可以通过查看同学们的经验值来分析其对活动的参与度，另一方面，在QQ群即时教学活动中可以通过统计学生发言次数和内容来判断其活跃度。

3.利用云班课进行学情分析

可以利用云班课生成学生学习经验值报表，还可以比较某同学在班级中的整体表现情况，对于经验值较低的同学可以实现自动预警。

 

四、课程建设SWOT分析

（一）优势：课程PPT完备；有完整的微课视频资源可直接用于课前课中课后活动；有较多案例资源；已在云班课中建成一定规模的教学资源库。

（二）劣势：目前的教学设计实操部分较多；知识结构以传统模式搭建，未按照“项目式”教学逻辑结构搭建；课程内容更新不够及时；利用实训室用于理实一体化教学；考核方式单一。

（三）机会： 2020版人才培养方案调整使得课程标准更新有了政策依据。

（四）挑战：行业发展日新月异，要求加入更多课程内容；不同专业开设同类课程，课程内容较难统一化。

五、下一步诊改方向

（一）继续扩充现有教学资源，充分利用网络优质课程资源融入教学。

（二）加入更多实操内容培养学生实践能力，同时完善课程相关实训条件建设。

（三）按照“项目式”教学逻辑结构搭建知识技能结构体系，选用或自编项目式、任务活页式教材。

（四）充分调研，及时更新课程内容。

（五）改变单一的理论考核方式，建议采用理实一体考核方式，强化过程考核；

（六）与关联性较强的专业开展联合教研，共同探讨课程诊改内容。